Antropologer säger att behovet av skönhet och harmoni ursprungligen är inneboende i människan. Utan denna komponent är det omöjligt att bilda en helhetsbild av världen såväl som individens kreativa aktivitet. Sedan gamla tider har vismän rekommenderat att uppfostra barn i en atmosfär av vänlighet och skönhet. För ungdomar ansågs uppfattningen av skönhet och fysisk utveckling vara prioriterad för ungdomar - att lära sig och njuta av olika typer av konst. Således har vikten av bildandet av en estetisk kultur för individen alltid erkänts.
definition
Termen "estetik" går tillbaka till den grekiska aistetik (uppfattas genom sinnena). Huvudämnet för studier av denna filosofiska läran har blivit olika former av skönhet. En intelligent, andligt utvecklad person vet hur man märker skönhet i naturen, konsten och vardagen, försöker förbättra den omgivande verkligheten.
I det moderna samhället blir emellertid tendensen till konsumentism och besittningen av materiella värden mer och mer märkbar. Stor vikt läggs på individens intellektuella utbildning. Rationell-logisk metod förskjuter den sensuella, emotionella komponenten. Detta leder till försämring av det immateriella kulturarvet, utarmningen av människans inre värld och en minskning av hans kreativa potential.
I detta avseende är den yngre generationens estetiska utbildning särskilt viktig. Syftet är att bilda en personlighetskultur, som inkluderar:
- Estetisk uppfattning. Förmågan att märka det vackra i konst och liv.
- Estetiska känslor. Det här är känslomässiga upplevelser från en person som bygger på en utvärderande inställning till fenomenen natur, konst etc.
- Estetiska ideal. Dessa är individens idéer om perfektion.
- Estetiska behov. Begäran om kommunikation med det vackra i dess olika manifestationer.
- Estetisk smak. Detta är förmågan att skilja mellan det vackra och det fula, att utvärdera dem i enlighet med befintlig estetisk kunskap och bildade ideal.
Strukturella komponenter
Följande komponenter kännetecknas vanligtvis i utbildningsarbetet:
- Estetisk utbildning. Det inkluderar bekantskap med världs- och hemmakultur, kunskap om konsthistoria.
- Konst och estetisk utbildning. Det tillhandahåller barnens deltagande i kreativ aktivitet, deras smak och värderingsorientering.
- Estetisk självutbildning. Under det är en person engagerad i självförbättring, fördjupar befintlig kunskap och praktiska färdigheter.
- Utbildning av barnets estetiska behov, liksom hans kreativa förmågor. En person bör ha en sug efter skönhet, en önskan att föra något nytt till världen genom självuttryck.
Uppgifterna
Barns estetiska kultur bildas i två riktningar: bekanta sig med universella värden och inkludering i konstnärlig verksamhet. I enlighet med detta skiljs två grupper av uppgifter som lärare står inför.
De förra är utformade för att bilda estetisk kunskap om den yngre generationen, för att bekanta honom med kulturen i det förflutna. Barn lär sig att se det vackra i livet, arbete, natur och känslomässigt svara på det. Estetiska ideal bildas. Strävan efter excellens i handlingar, tankar och utseende uppmuntras. Läraren bör komma ihåg att alla människors estetiska smak är annorlunda. Vissa barn beundrar klassisk musik, andra gläder hårt rock. Det är nödvändigt att lära barn att relatera andra människors smak och epoker till deras personliga, att behandla dem med respekt.
Den andra arbetsgruppen involverar barnens deltagande i praktiska konstnärliga aktiviteter. De lär sig att rita, komponera sagor, skulptera från lera, dansa, spela instrument, sjunga, recitera vers. Lärarna organiserar teaterföreställningar, konserter, litterära kvällar, utställningar och festivaler. Som ett resultat deltar barnet i en aktiv kreativ aktivitet, lär sig att skapa skönhet med sina egna händer.
Från födelse till 3 år
Uppgifterna för estetisk utbildning varierar beroende på barnens ålder. De minsta lärs att reagera känslomässigt på skönheten kring dem, att uttrycka sig genom fri kreativitet. Barnet älskar vaggstolar och vacker musik. Han gläder sig över ljusa skaller, en smart docka och skrämmande dagisrymmer.
Lärare ger följande rekommendationer:
- Omge ditt barn med skönhet. Ordningen och stilistisk konsistens i plantskolan, växter och målningar som dekorerar lägenheten, snygga och artiga föräldrar - allt detta antas snabbt och mycket svårt att korrigera efteråt.
- Få barnen till hög konst. För detta är verk av sådana kompositörer som Mozart, Bach, Schubert, Haydn lämpliga. Folk- och barnsång är också välkomna. Från 6 månader gamla barn försöker dansa till musiken. Du kan inkludera dem med klassiska baletter. Från två års ålder kan ett barn gå till takten med melodin: snurra under valsen, hoppa under polka, kliva under marscherna.
- Berätta från folkets födelse trick och vackra dikter från klassikerna. Spädbarn lyssnar på deras ljud och förstår ännu inte meningen. Närmare år introduceras barnen till enkla folksaga. Det rekommenderas att de arrangeras med leksaker. Efter 1, 5 år kan du ta barnet till dockteatern.
- Så snart som möjligt, ge ditt barn en penna, målarfärg, plasticin eller modellera deg. Låt rita klotter, krama elastiska material. Processen är viktig här, inte resultatet.
- Promenera ofta på vackra platser, gå till naturen.
Förskolealder
Vanligtvis går barn 3-7 år i dagis. Programmet för varje förskoleinstitution ger särskilda klasser för den konstnärliga och estetiska utvecklingen av spädbarn. Detta inkluderar bekanta med visuell aktivitet, litterära verk, musik och dans. Barn deltar i teaterproduktioner, spelar på matinees. Konstnärer med marionett- och cirkusföreställningar kommer för att besöka dem. Allt detta bildar en kärlek till konst.
En annan bra hjälp för föräldrar kan vara grupper av estetisk utveckling som öppnas på barncentrum och musikskolor. I dem introduceras förskolebarn för olika typer av konst: musik, teckning, teater, sång, modellering, rytm. Dessutom hålls lektioner i matematik och talutveckling, som använder spel och kreativa undervisningsmetoder.
Mycket beror dock på familjens utbildning. Det är viktigt att föräldrar introducerar förskolebarn till de bästa exemplen på tecknat, sagor och dikter. Men från okontrollerad tittning på TV är det bättre att vägra. Moderna karikatyrer innehåller ofta oförskämda och slangiga ord, de har skrämmande, oattraktiva karaktärer. Allt detta påverkar negativt bildandet av barnets konstnärliga smak, för att inte tala om hans psyke.
I denna ålder är det användbart att överväga reproduktioner av kända konstnärer som skildrar djur och magiska karaktärer. Det är bäst att köpa en uppsättning vykort. Diskutera bilden, försök att känna ljud, dofter, gissa vad som kommer att hända därefter. Varför är karaktärerna glada eller ledsna? Vilka familjemedlemmar hittar mer information på duken?
Från 4-5 år kan du ta barnet till museet. Förskolebarn föredrar skulpturer och dekorativa föremål (vaser, kandelabra, möbler). Bilder uppfattas svårare. Bjud in ditt barn att hitta det mest intressanta på egen hand. Från 5 års ålder kan du delta på barnkonserter på Philharmonic, färgglada baletter baserade på tomterna med berömda sagor. Hemma kan du spela orkestern och skapa instrument från improviserade material.
Familjevandringar runt staden och naturutflykter ger många fördelar. Var uppmärksam på byggnadernas skönhet, beundra tillsammans de blommande blommorna eller solnedgången. Förskolebarn behöver kommunikation med djur. Det är bra om familjen har ett husdjur som måste tas om hand. Att vandra barnen i kontaktzoo eller cirkus ger barnen mycket glädje.
Estetisk utbildning i skolan
Första klassare har redan sina egna idéer om det vackra. De kan uppleva djupa estetiska känslor. Skolans uppgift är att organisera ett gradvis allt mer komplicerat system av klasser där barn lär sig att förstå och analysera konstverk, för att skilja mellan genrer och stilar. Bildandet av studenternas konstnärliga smak fortsätter.
Innehållet i estetisk utbildning inkluderar två speciella discipliner:
- Musiken. Det lärs ut till elever i klass 1-7. Under lektionerna blir barn bekanta med kompositörer och musikaliska genrer, kompetens för korsång och förmågan att följa melodin utvecklas aktivt.
- Skön konst Kursen genomförs från 1 till 6 klass och är inriktad på den konstnärliga och estetiska utbildningen av skolbarn. Barn bekantar sig med olika kreativa tekniker och material, lär sig att uttrycka sina känslor och relationer genom känslor.
Inte mindre viktigt är allmänna utbildningsdiscipliner. Så, litteraturlektioner utvecklar den emotionella-sensuella sfären hos skolbarn, lär dem att empatisera med hjältar, att märka skönheten i verbala bilder. Geografi och biologi är utformade inte bara för att utrusta barn med kunskap, utan också för att främja en kärlek till naturen. Exakta vetenskaper visar formelens stränga skönhet, teorier, så att du kan uppleva nöjet att lösa forskningsproblem. Huvudarbetet med estetisk utbildning utförs dock efter skoltiden.
Juniorskolebarn
Arbetet med grundskoleelever bör utföras inom tre områden:
- Bekanta med konstverk, få estetisk information. Med barn är det nödvändigt att överväga målningar av framstående konstnärer, lyssna på klassisk musik, läsa högkvalitativ litteratur, tillgänglig för förståelse. Att besöka museer, teatrar, filharmoniska salar och konserter hjälper dig att gå med hög konst.
- Förvärv av färdigheter i praktisk konstnärlig aktivitet. Ett barn ska inte bara bekanta sig med färdiga mästerverk utan också försöka skapa något liknande på egen hand. För att göra detta arrangeras föreställningar på skolan, musik, konst och poesitävlingar hålls, konserter förbereds för semestern.
- Självuttryck genom din favorit kreativa aktivitet. Föräldrar bör överväga att välja en cirkel utifrån barnets intressen. Det spelar ingen roll om det är en konstskola, en kor eller en dansstudio. Det viktigaste är att arvingen kan förverkliga sin kreativa potential.
Inte alla familjer har möjlighet att delta på de bästa konserterna och utställningarna, för att ta sina barn till cirklar. Men även i den avlägsna byn kan du ordna kvällar med uttrycksfull läsning, överväga böcker med bilder, skulpturer, lyssna på musik, titta på bra filmer och diskutera dem. Amatörklubbar bör arbeta i en byklubb. Massbollsdagar hålls regelbundet i byarna och introducerar lokalbefolkningen till folkkulturen.
Men huvudvillkoren för att estetisk utbildning ska lyckas är en passionerad vuxen. När man arbetar med barn är en formell inställning oacceptabel. Lär barnen att titta på mästerverk genom upptäckarens ögon, inte att vara rädda för att uttrycka sina egna åsikter, ibland naiva. Anslut spel. Förvandlas till stora kompositörer och komponerar en melodi för en dikter. Spela galleriet genom att hänga konstreproduktioner på väggarna. Låt barnet ta rollen som en guide. Frivolitet och öppenhet - detta är nyckeln till framgång.
Lärare på mellanstadiet
Lärare och föräldrar till skolbarn i 5-9: e klass står inför följande uppgifter för estetisk utbildning:
- Att organisera barnkontakt med olika konstverk genom deras visning, utförande eller demonstration.
- Att utveckla ett betygssystem i förhållande till skönhetsfenomenen.
- Ge information om uttrycksfulla medel, historia och teori om världskonst.
- Att skapa förutsättningar för oberoende kreativ aktivitet, vilket gör att varje barn kan etablera sig i teamet (cirklar, litterära och musikaliska kvällar, amatörkonserter, tävlingar).
Ungdom är en känslig tid för estetisk utveckling. Barn kännetecknas av ökad känslighet, önskan om självständighet, självuttryck. De lockas av ljusa, viljestarka individer som kan besegra omständigheterna.
Samtidigt kan många studenter fortfarande inte skilja mellan äkta konst och primitiva former av masskultur. Avgörande hjältar från militanter som begår omoraliska handlingar blir ofta ett exempel att följa. Det är oerhört viktigt att i denna ålder formulera fullständig konstnärlig smak av barn, att bekanta sig med de bästa konstverken, att välja de som är tillgängliga för uppfattningen är nära upplevelsen av skolbarn. Vibrerande historiska händelser, äventyr och science fiction lockar vanligtvis intresse.
Bekanta med det immateriella kulturarvet (traditioner, oral konst, mytologi, hantverk) gör att du kan komma i kontakt med århundraden gamla framställningar, människors kollektiva upplevelse. I denna ålder är samtal om kommunikationskultur, personens utseende och modernt mode inte mindre relevanta. Bjud in tonåringar att gå i dialog, uttrycka sina åsikter under diskussioner, rollspel och säga adjö till deras "ruff".
Gymnasieelever
I klass 10-11 kan eleverna subtilt känna skönheten i konst, tala på lika villkor med vuxna om meningen med livet, harmoni, lycka. De kännetecknas av nyfikenhet. Många i denna ålder bedriver självutbildning.
Samtidigt är barn obalanserade, benägna att kritisera. Pojkar uppträder ofta på ett löst sätt, försummar utseendet och försvarar deras rätt till självständighet. Tjejer, tvärtom, ser noggrant efter sig själva, använder kosmetika, är intresserade av lyriska kärleksverk.
Det är viktigt för lärarna att skapa gynnsamma förutsättningar för att identifiera elevernas förmågor och deras utveckling. Klasser i musik- och konstskolor, klubbar, föreställningar i en byklubb avgör ofta valet av yrke. Coola timmar kan användas för samtal, utflykter, tvister, teaterproduktioner, musikkvällar, diskotek, möten med kulturpersoner.
Estetisk utbildning begränsas inte till kunskap om konst. Skolbarn bör märka skönheten i vardagen, vare sig det är natur, socialt användbart arbete eller levnadsvillkor. En kommunikationens estetik bildas aktivt, som inkluderar en kultur för uttryck av känslor, en respektfull inställning till samtalaren och uttrycksfullhet i tal.
