Ryssland har alltid haft och måste delta i mycket viktiga händelser av "universell" betydelse. Utan tvekan har den intellektuella och kreativa potentialen i Ryssland, som en statsprioritet, alltid varit relevant.
Långt innan föreningen av närliggande territorier i en enda helhet, tills Ryssland beslutade att försöka bygga en ljus framtid, men snabbt insåg det och nu snabbt och modigt återfår sin storhet och potential. Alltid den främsta ryska idén var barn och önskan att ge dem ett unikt sinne, unik talang, starka nerver, starka händer, mod, uthållighet och förmågan att övervinna berövandet för ett värdigt syfte.
Nationellt program
När ryssar på statsnivå börjar tänka på barn, låter det alltid sött. Det sista höga försöket är från början av detta århundrade. I alla fall förklarar inte bara Rambler och Yandex detta sätt.
Webbplatsen future4you klargör: "Programmet" Rysslands intellektuella och kreativa potential "hade inte varit så bra om det inte hade startat tillbaka 1985, om det inte hade varit i många års erfarenhet, inte lockat högt kvalificerad personal, inte unik pedagogisk teknik …", "Kontinuitet i tiden - ett karakteristiskt inslag i ryska utbildningsteorier och praktiska metoder. Även efter att ha passerat den svåra delen av vägen, hämtar den ryska idén om utbildning bara det positiva från det och lämnar tidens damm till all negativitet."
I den första tillnärmningen inkluderar ”Rysslands intellektuella och kreativa potential” massolympiader, tävlingar, akademier, program för hela den tillgängliga yngre generationen i hela spektrumet av åldrar och intressen. Intelligenta betyg översvämmade informationsutrymmet med samtal och handlingar. Landets önskan att identifiera unga talanger och ge dem något nödvändigt hördes igen av alla och som alltid fäster inte mycket vikt.
Olympus och utkanten
Men även om du går ner från statliga program, utbildnings-olympussen och huvudstadens eliter till nivån på en gymnasieskola på landsbygden, kan du fortfarande se samma nationella idé. Det kommer uppenbarligen att vara mindre chic i verktyg och slagord, men det kommer definitivt att få en tillräcklig effekt som ett resultat. Alla föräldrar och alla skolor tänker samma sak och gör allt för sina barn som tillåter dem deras sociala och materiella situation.
En karakteristisk balans mellan intelligens: huvudstaden är en by, som den var i Lomonosovs tid, både före och efter. Just Lomonosov är väl ihågkommen som en symbol för stark och snabb kunskap. Och förhållandet mellan centrum och utkanten har alltid varit ett utmärkt incitament för utveckling. Ingen skapar någonsin ensam. I varje sak är det talang och fans och vad som är nödvändigt för deras existens.
Balans för intelligensutveckling
Programmet "Rysslands intellektuella och kreativa potential" för de allra flesta växande talanger är en stjärna på himlen: det är långt och dyrt att komma dit. Men ju längre målet och kallare ljuset blir, desto mer testas det kreativa ögonblicket för styrka.
Populär visdom har länge kommit till tanken att "talanger måste hjälpa, medelmåttighet kommer att bryta igenom sig själva", men till denna dag måste varje källa till intelligens tänka inte bara på sin egen utveckling, utan också om hur man kan säkerställa dess existens innan i det ögonblick du uppnår vad du vill, när målet blir verkligt kommer det att finnas tillräckligt med pengar och betygsättningen av din personlighet går över toppen.
Den intellektuella och kreativa potentialen i Ryssland (kognition och kreativitet), som i tidigare tider, representerar nu igen skillnaden mellan balansen mellan kapitalutbildning och landsbygden. Oavsett hur konstigt det kan låta får den arroganta akademiska kunskapen om balansens vänstra sida alltid ett tillräckligt svar från sin högra, välvilliga modiga, unika, oförutsägbara landsbygdsdel.
Vägen till att uppnå det önskade
Det nationella utbildningsprogrammet ”Rysslands intellektuella och kreativa potential” representerar utan tvekan ett säkert och stort steg framåt. Naturligtvis upplever dess implementering många svårigheter, och inte alla som vill ha talang kan använda det, men i stort sett är frågan hur man hittar dessa talanger mer relevant.
Det nationella territoriet är stort, inte bara när det gäller talangsökning, det är olönsamt att helt enkelt skydda det, producera mat och grundläggande nödvändigheter. Staten kan inte samtidigt utöva sitt inflytande över städer och byar: det finns lokala förvaltningar som ingen någonsin har förbjudit, särskilt att acceptera ovanstående antagit som en guide till lokala åtgärder.
Varken på grund av brist på kunskap, eller på grund av bristande initiativ, eller på grund av andra omständigheter som tsar Peter angav i sina dekret, var de lokala myndigheterna, under någon myndighet i staten, inte särskilt oroliga för den yngre generationen i det kontrollerade territoriet.
Att hitta talang och utveckla det är inte en lätt uppgift. Det enda verkliga sociala verktyget här är att överföra idéerna från det statliga programmet ”Rysslands intellektuella och kreativa potential” till den juridiskt bindande delen av det nationella utbildningssystemet.
Ange bara svårt att utföra
Utbildning är mycket enkel i "indikera hur" -delen, även om lärarens talang och personlighet fortfarande spelar en stor roll i delen "hur man gör det". Läraren är inte bara skyldig att lära ut det goda, det ljusa, det unika, han är också skyldig att strikt och tydligt ge den yngre generationen kunskap vars obestridlighet är utan tvekan, och medveten tid bör inte läggas på dess tillämpning.
