Lyudmila Georgievna Peterson - en berömd inhemsk metodolog-lärare, professor, doktor i pedagogiska vetenskaper. Han arbetar vid den ryska akademin för offentlig administration under presidenten för ryska federationen. Han arbetar där vid avdelningen för strategisk design. Även känd som chef och grundare av centrumet för systemaktiv pedagogik under namnet "School 2000".
Lärarbiografi
Lyudmila Georgievna Peterson föddes i Moskva. Studerade flitigt sedan barndomen, hade längtan till både humaniora och exakta vetenskaper. I denna artikel behandlar vi biografin om Peterson Lyudmila Georgievna.
Den framtida professor i pedagogik föddes 1950. Redan vid 25 års ålder började hon arbeta med de teoretiska grunderna för matematisk utbildning. Först av allt var hon intresserad av frågor om fortbildning och systemet för att utveckla utbildning. Med tiden uppnådde Peterson Lyudmila Georgievna de första positiva resultaten.
Program för fortbildning
Det första resultatet av hennes arbete var en kontinuerlig kurs i matematik, som kallades "Learning to learning." Detta var hennes första försök att implementera hennes utvecklingssystem i praktiken, på vilket Lyudmila Georgievna arbetade kontinuerligt från början av 1990-talet till 1997.
Lyudmila Georgievna Peterson utvecklade en lämplig kurs, klasser som skulle börja med förberedande grupper i dagis och sedan fortsätta i grundskolan. Programmet utvecklades i detalj fram till och med klass 6. Det används ofta i ryska skolor.
Ett annat fortbildningsprogram som Lyudmila Georgievna Peterson introducerade kallades Steps. Det var främst utformat för att förbereda förskolebarn för matematiklektioner.
I båda programmen har lektionsscenarier för skollärare utarbetats, lektionsplaner för lektioner och exempel på läxor för barn med olika utbildningsnivåer detaljerade.
Lärande att studera innehåll
Lyudmila Georgievna Petersons ”Learning to Learn” -program uppfyller alla krav i federala kvalitetsstandarder för grundläggande allmän utbildning i Ryssland. Detta noterades upprepade gånger av granskare från det inhemska utbildningsministeriet.
De började aktivt tillämpa detta program i skolor som ingår i School 2000-systemet. Detta unika program ger barn kontinuerlig utbildning från nästan tre till 13 år. Barnen behärskar systematiskt grunderna i matematik och utökar ständigt sina horisonter. Om det är Petersons handbok "Learning to Learn" som undervisas, kommer uppfattningen av materialet att vara kontinuerlig i stadierna i förskolan, grundskolan och allmän utbildning.
Det detaljerade metodprogrammet innehåller:
- förklarande anmärkning med lämpliga råd för lärare;
- resultaten som barn som studerar kursen bör komma till;
- detaljerat kursinnehåll för varje steg i allmän utbildning;
- tematisk planering av lektioner, självständiga och kontrollarbete, volymer av läxor och material för självständig studie;
- handledningsexempel på utvecklingen av hela programmet;
- nödvändigt material och teknisk support, utan vilken utbildningsprocessen kommer att vara sämre.
Innehållet i programmet "Steg"
Efter framgången med programmet "Learning to learning" -bilden började Peterson Lyudmila Georgievna att dyka upp i specialiserade pedagogiska tidskrifter och monografier. Hon fick obestridlig auktoritet bland sina kollegor, de började lyssna på hennes åsikt och respektera honom.
Snart kom ett annat program - "Steg". Denna kurs är främst tillägnad förskolebarn. Förstå matematisk vetenskap inom ramen föreslås från tre års ålder.
I detta skede föreslår Peterson Lyudmila Georgievna, vars biografi presenteras i denna artikel, att dela utbildningsprocessen i två steg.
Den första är avsedd för barn som är 3-4 år gamla och kallas "Iglochka". Den andra - för barn 5-6 år - "En gång - ett steg, två - ett steg …". Det här är viktiga kurser som ger barnet grunderna i en så svår vetenskap som matematik, och i framtiden, om han studerar kontinuerligt, kommer det att garantera en hög nivå av att behärska materialet, goda betyg i skolan och utvecklingen av logiskt och matematiskt tänkande.
I läroboken "Steg" ger matematiker Peterson Lyudmila Georgievna detaljerade omfattande lektionsplaner som är utformade för barn med olika utbildningsnivåer.
Det ultimata målet med detta program är att utveckla ett genuint intresse för denna vetenskap bland barnen. Detta uppnås med hjälp av didaktiska spel, en mängd kreativa uppgifter, utveckling av förmågan att logiskt tänka hos barn, liksom allmän utbildningsförmåga och personliga egenskaper, såsom uthållighet, uppmärksamhet, disciplin, som i framtiden kommer att hjälpa dem att lyckas studera i skolan.
Center "School 2000"
Center for Systemically Active Pedagogy School 2000 öppnades av Peterson redan i början av 2004 på grundval av Academy for Advanced Studies and Professional Retraining of Education Workers.
Hjälten i vår artikel blev inte bara dess skapare, utan också regissören, liksom den huvudsakliga vetenskapliga rådgivaren.
Centerets pedagogiska bas var det didaktiska systemet som utvecklats av Peterson själv. Arbetet uppskattades inte bara bland en smal krets av medlärare, utan även på statsnivå. Författargruppen tilldelades presidenten för Rysslands pris inom utbildningsområdet.
Det var Petersons läroböcker, som flera gånger har noterats sedan dess, som var uppslagsböcker för nästan alla ryska skolbarn som blev vinnare och vinnare av internationella matematiktävlingar.
Konflikt med ministeriet för utbildning och vetenskap
Trots den befogenhet som Peterson hade, hade hon 2004 en konflikt med tjänstemän från det federala utbildnings- och vetenskapsministeriet. Hennes matematiska läroböcker klarat inte standardundersökningen. Som ett resultat föll undervisningshjälpmedel inte i nyckellistan över böcker som rekommenderas och godkänts för användning i lektioner.
Det är anmärkningsvärt att böckerna samtidigt fick en positiv bedömning av det vetenskapliga samfundet och negativa recensioner gjordes av specialister som genomförde en pedagogisk undersökning. Nästan allt arbete utfördes av experten från den ryska utbildningsakademin Lyubov Ulyakhina. I den pedagogiska miljön är hon främst känd som författare av läroböcker på ryska.
Enligt hennes bedömning uppfyllde innehållet i läroboken inte målen för den nationella utbildningen om utbildning av patriotism och stolthet i deras land. Hon gjorde en sådan slutsats, baserad på det faktum att på sidorna i Peterson-läroboken fanns det upprepade gånger karaktärer från sagor och barnverk av bröderna Grimm, Astrid Lindgren, Gianni Rodari, medan det praktiskt taget inte fanns några ryska författare och verkligheter.
